廣州思維導(dǎo)圖

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  梁老師

  演講與口才培訓(xùn)

  ?中國(guó)卡耐基訓(xùn)練中心 高級(jí)講師超級(jí)記憶力 高級(jí)指導(dǎo)師邏輯思維導(dǎo)圖訓(xùn)練 高級(jí)講師青少年口才訓(xùn)練 高級(jí)講師小主持 高級(jí)訓(xùn)練導(dǎo)師青少年行為禮儀 高級(jí)講師主講課程記憶力思維導(dǎo)圖類： 《超級(jí)記憶法》 、《思維導(dǎo)圖》、《快速閱讀》、《記憶與導(dǎo)圖》、《單詞記憶》、《古詩(shī)詞古文記憶》、《潛能開(kāi)發(fā)》、《導(dǎo)圖與作文》、《世界記憶大師課程》等口才類：《青少年情商口才》、《青少年自信口才》、《中國(guó)少年說(shuō)》、《青少年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)》、《青少年行為禮儀》、《小主持》等講師資質(zhì)梁老師學(xué)習(xí)并實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用思維導(dǎo)圖和記憶法超過(guò)8年，思維導(dǎo)圖的繪制超過(guò)500幅（手繪及軟件繪圖）。師從被譽(yù)為“記憶大王”的杜有志老師學(xué)習(xí)記憶法，將記憶法運(yùn)用到各個(gè)的學(xué)習(xí)中，取得良好的效果。隨后又跟隨多位老師深入研究學(xué)習(xí)記憶學(xué)，其中包括被譽(yù)為“活字典”的葉瑞財(cái)博士和第1第2屆中國(guó)腦力錦標(biāo)賽的冠軍得主郭傳威老師。截至2017年，梁老師培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生在腦力比賽中均獲得非常不錯(cuò)的*，梁老師授課以實(shí)戰(zhàn)、落地為主，真正讓學(xué)員將記憶法運(yùn)用到各個(gè)上面，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果！梁老師不僅僅在記憶力、思維導(dǎo)圖方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是一位優(yōu)秀的青少年口才講師！所輔導(dǎo)的學(xué)員，在演講比賽中獲得第1、第2名的不計(jì)其數(shù)！梁老師善于把口才和記憶力、思維導(dǎo)圖相結(jié)合，幫助學(xué)員提升自信，快速組織表達(dá)內(nèi)容，深受學(xué)員喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴！授課風(fēng)格梁老師授課風(fēng)格思路清新，富有條理邏輯性，積極與學(xué)員互動(dòng)，深受青少年的歡迎和喜愛(ài)；課堂氛圍輕松有趣，運(yùn)用游戲及大量真實(shí)有趣的故事案例正確引導(dǎo)學(xué)員，使學(xué)員能重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)父母，認(rèn)識(shí)社會(huì)，真正讓學(xué)員做到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”；梁老師擅長(zhǎng)于將復(fù)雜的理論知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言、互動(dòng)及游戲使之化繁為簡(jiǎn)，層層遞進(jìn)，由淺入深，理論結(jié)合實(shí)踐，以生動(dòng)有趣的授課方式吸引學(xué)員，讓學(xué)員在課堂上，收獲大！梁老師在課堂呈現(xiàn)上，炳佳老師擅于運(yùn)用多媒體、教學(xué)工具、實(shí)地模擬、實(shí)物展示、游戲結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)又娛樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 詳細(xì)

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  李老師

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  ?中國(guó)卡耐基訓(xùn)練講師TTT講師培訓(xùn)專業(yè)講師廣州行業(yè)內(nèi)知名講師企業(yè)培訓(xùn)知名講師《卡耐基口才》訓(xùn)練專家《情商口才》訓(xùn)練專家主講課程《卡耐基口才》????????????? 《情商口才》??????????????????? 《領(lǐng)袖口才》?? 《跨部門溝通技巧》?????? 《如何高效工作匯報(bào)》?????? 《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》《員工口才培訓(xùn)》????????? 《員工心態(tài)管理》????????????? 《中、高層領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)管理》《情商管理》????????????? 　《壓力情緒管理》????????????? 《卓越講師訓(xùn)練營(yíng)》講師資質(zhì)李老師系70年代人，六歲開(kāi)始閱讀世界名著，大學(xué)期間利用所有空余時(shí)間泡圖書館，博覽群書！2004年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)， 2006年開(kāi)始授課，十年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)！ 成功開(kāi)展超過(guò)400次培訓(xùn)（均可以提供圖片證明）！授課包括《企業(yè)高效溝通》、《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《企業(yè)員工口才培訓(xùn)》、《個(gè)人口才輔導(dǎo)》 、《人際關(guān)系》、《情商管理》 等課程，課程授課量超過(guò)400期，對(duì)培訓(xùn)和授課理解深刻，能對(duì)企業(yè)和學(xué)員作出有針對(duì)性的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，授課以課程效果為導(dǎo)向，能讓學(xué)員在快樂(lè)中進(jìn)步！內(nèi)容注重可操作性和實(shí)用性，匯集經(jīng)典案例且影響力大。豐富的社會(huì)閱歷和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。每次培訓(xùn)評(píng)分均進(jìn)入受訓(xùn)企業(yè)總培訓(xùn)評(píng)分三甲！ 詳細(xì)

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  演講與口才培訓(xùn)

  ?卡耐基教育? 高級(jí)講師國(guó)家 高級(jí)兒童情商導(dǎo)師國(guó)家 注意力訓(xùn)練導(dǎo)師GHTA全國(guó)人才測(cè)評(píng)工程技術(shù)項(xiàng)目管理中心 認(rèn)證講師青少年口才培訓(xùn)? 培訓(xùn)導(dǎo)師主講課程《中國(guó)少年說(shuō)》????????? 《青少年自信口才》?????????????? 《約翰·杜威青少年生存營(yíng)》《青少年主持培訓(xùn)》?? 《青少年雙才集訓(xùn)營(yíng)》??????????? 《青少年行為禮儀》《情商口才訓(xùn)練》????? 《青少年氣質(zhì)禮儀》??????????????? 《父母如何與孩子有效溝通》《專注力訓(xùn)練》????????? 《如何培養(yǎng)孩子的注意力》???? 《感恩，從小做起》講師資質(zhì)鄧?yán)蠋煆氖陆逃袠I(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，對(duì)青少年的心理素質(zhì)、演講口才、行為禮儀、主持、財(cái)商、情商培訓(xùn)、專注力和注意力培訓(xùn)具有非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)！截至2017年，鄧?yán)蠋熍囵B(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)員超過(guò)3300名，授課以實(shí)戰(zhàn)、落地為主，真正讓學(xué)員達(dá)到“學(xué)以致用”的效果！鄧?yán)蠋熒瞄L(zhǎng)普通話教學(xué)、故事演繹、主持表演、童話劇表演、播音朗讀、游戲互動(dòng)等。通過(guò)進(jìn)修獲得國(guó)家人社部頒發(fā)的“高級(jí)兒童情商導(dǎo)師”“注意力訓(xùn)練導(dǎo)師”的榮譽(yù)，并多次……“非常受學(xué)員歡迎的老師”的殊榮！授課風(fēng)格鄧?yán)蠋熓谡n極具親和力，教學(xué)負(fù)責(zé)，富有耐心！7年的授課經(jīng)驗(yàn)，以及不斷的進(jìn)修和積累，讓鄧?yán)蠋煂?duì)授課方式有著非常獨(dú)到的見(jiàn)解。課堂上引導(dǎo)學(xué)員，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)場(chǎng)景，真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練；采用專業(yè)測(cè)試、情景模擬、角色扮演、教學(xué) DV 展示等多種教學(xué)方法，以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到：言傳身教；鄧?yán)蠋熤匾暸c學(xué)員的互動(dòng)交流，能真正走進(jìn)學(xué)員的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，同時(shí)結(jié)合大量生動(dòng)有趣的實(shí)踐案例，從而使課堂輕松有趣，且達(dá)到授課效果，實(shí)用性強(qiáng)，深得受訓(xùn)學(xué)員的青睞！ 詳細(xì)

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廣州卡耐基教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱：卡耐基教育），于2009年在廣州成立！自成立以來(lái),秉承『幫助每個(gè)人能演講，會(huì)溝通』位企業(yè)使命，專業(yè)從事個(gè)人及企業(yè)的成人、青少年素質(zhì)培訓(xùn)，并獲得由中國(guó)中輕產(chǎn)品質(zhì)量保障中心頒發(fā)的“中國(guó)3.15誠(chéng)信品牌”“中國(guó)著名品牌”等殊榮。