濟(jì)南諾曼教育

專注于4-20周歲人群舞蹈、播音主持、表演、聲樂、美術(shù)、樂器的培訓(xùn)濟(jì)南諾曼教育位于歷城區(qū)洪家樓海蔚廣場(chǎng)，服務(wù)于4-20周歲人群舞蹈、美術(shù)、樂器、培訓(xùn)。我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有獨(dú)立的前臺(tái)接待，專業(yè)的鋼琴教室、古箏教室、美術(shù)教室以及專業(yè)舞蹈排練場(chǎng)所等，所有教室全部配備空調(diào)以保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教室教學(xué)設(shè)施完善環(huán)境幽雅安靜，并配備吉他、古箏、畫架等方便學(xué)生上課。中心創(chuàng)辦人阮老師畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，畢業(yè)一直從事藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，以及教師招聘考試教學(xué)工作，選招教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)過硬，熟練掌握美聲、民族、通俗的教學(xué)方法，以及極強(qiáng)的音樂理論知識(shí)教學(xué)引導(dǎo)方法科學(xué)合理人性化，易學(xué)易懂。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，靈活安排上課時(shí)間，具有針對(duì)性的組織教學(xué)內(nèi)容。并還有豐富的音樂興趣班等各類具體大課培育孩子的興趣，溝通能力。中心自創(chuàng)辦以來一直力爭做較專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，不做夸大宣傳，不做沒有意義的承諾，不論學(xué)習(xí)時(shí)間長短，哪怕只是微小的進(jìn)步，也使學(xué)生真正的學(xué)到東西，中心不拿所謂的名家名人做宣傳，只是踏踏實(shí)實(shí)的由專業(yè)的教師給學(xué)生較專業(yè)的輔導(dǎo)。在今后，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)生學(xué)到知識(shí)為目標(biāo)繼續(xù)努力，力爭做得更好！濟(jì)南諾曼教育致力于專業(yè)的音樂、舞蹈、美術(shù)、書法教學(xué)。在長期的教學(xué)實(shí)踐過程中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，教師聘用方面注重教師的專業(yè)水平和個(gè)人品德，相信在學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)教師的修養(yǎng)和德行能潛移默化的影響學(xué)生。在硬件條件夠用的情況下，更注重的是教學(xué)質(zhì)量，舞臺(tái)的實(shí)踐，深知這是生存的出路，不去標(biāo)榜那些深?yuàn)W的教學(xué)理念與模式，拋棄沉重的理論教科書，技巧課作為實(shí)踐課，只有在實(shí)踐的過程中解決問題才是有意義的，這也是學(xué)生來學(xué)習(xí)的根本目的，深信用面對(duì)面的口傳心授這種較簡單較直接的教學(xué)方式是較有效的，要是歸結(jié)為教學(xué)理念的話，那就是：簡單、直接的解決問題。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，沒有捷徑，只是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同過程相對(duì)長短不同而已，教學(xué)是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相互配合的過程，配合好了事半功倍，反之則事倍功半，我們堅(jiān)信只有不合格的老師，沒有教不好的學(xué)生，您要是做好了能堅(jiān)持，有耐心的心理準(zhǔn)備，濟(jì)南諾曼教育就有信心把您教好。在發(fā)展的過程中，在藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)模式繁雜，水平良莠不齊的情況下，我們提出服務(wù)的理念，我們?cè)诼e累、總結(jié)，慢慢的在明確自己的發(fā)展方向，遵循科學(xué)教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)到東西為原則，實(shí)事求是不誤導(dǎo)學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生也對(duì)得起我們的良心，本著科學(xué)，長久，專業(yè)的態(tài)度，服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生！濟(jì)南諾曼教育培訓(xùn)少兒項(xiàng)目：舞蹈：中國舞，街舞，拉丁樂器類：鋼琴、吉他、架子鼓美術(shù)：創(chuàng)意美術(shù)，動(dòng)漫，水粉，素描其 他：聲樂、播音主持表演 濟(jì)南諾曼教育培訓(xùn)藝考項(xiàng)目：舞蹈類：拉丁舞、中國舞（民族舞、古典舞）樂器類：鋼琴美術(shù)類：素描聲樂：民族、美聲主持：播音主持