杭州心理咨詢(xún)師2024實(shí)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)

德瑞姆心理核心優(yōu)勢(shì)德瑞姆是中國(guó)心理咨詢(xún)師的搖籃（黃埔軍校），培養(yǎng)近兩萬(wàn)名心理咨詢(xún)師從這里學(xué)成（占上海總量65%以上）走出，成為全國(guó)各地當(dāng)前心理咨詢(xún)業(yè)界之精英！無(wú)論在心理評(píng)測(cè)、心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理服務(wù)，德瑞姆心理咨詢(xún)師是高品質(zhì)應(yīng)用心理學(xué)服務(wù)的代名詞。德瑞姆心理學(xué)校簡(jiǎn)介中國(guó)獲得政府授權(quán)的心理教育機(jī)構(gòu)連續(xù)十年蟬聯(lián)培訓(xùn)人數(shù)第*，考試通過(guò)*行業(yè)第*上海德瑞姆職業(yè)技能培訓(xùn)中心創(chuàng)立于2002年10月，隸屬于心融（中國(guó)）集團(tuán)。是中國(guó)政府授權(quán)的第*家職業(yè)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（是中國(guó)獲得政府授權(quán)的心理教育機(jī)構(gòu)。）開(kāi)天辟地，中國(guó)首批職業(yè)心理咨詢(xún)師（心理醫(yī)生）2002年就誕生在德瑞姆！德瑞姆是中國(guó)心理咨詢(xún)師的搖籃（黃埔軍校），培養(yǎng)近兩萬(wàn)名心理咨詢(xún)師從這里學(xué)成（占上?？偭?5%以上）走出，成為全國(guó)各地當(dāng)前心理咨詢(xún)業(yè)界之精英！無(wú)論在心理評(píng)測(cè)、心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理服務(wù)，德瑞姆心理咨詢(xún)師是高品質(zhì)應(yīng)用心理學(xué)服務(wù)的代名詞。秉持“德心之源，瑞行天下”理念，憑借合作全球優(yōu)秀心理機(jī)構(gòu)--美國(guó)國(guó)家職業(yè)心理咨詢(xún)師鑒定委員會(huì)NBCC，美國(guó)心理咨詢(xún)學(xué)會(huì)ACA的優(yōu)勢(shì)，德瑞姆求索并問(wèn)道中國(guó)人心理常模下的心理咨詢(xún)理論與方式。一路專(zhuān)注潛研，較終形成中國(guó)心理咨詢(xún)師之“德瑞姆培養(yǎng)模式”，并已成為中國(guó)心理咨詢(xún)業(yè)界的一種共識(shí)。德瑞姆十年來(lái)，只專(zhuān)注于心理學(xué)咨詢(xún)師的培養(yǎng)，榮獲多項(xiàng)殊榮。2013年國(guó)家心理咨詢(xún)師教研組長(zhǎng)單位（上海），2012年度上海一家心理教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量和誠(chéng)信等級(jí)A級(jí)單位，2011年中國(guó)較具品牌影響力心理教育機(jī)構(gòu)，2010年中國(guó)較受歡迎的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2009上海十大教育品牌，成為中國(guó)心理學(xué)教育領(lǐng)域的**品牌。德瑞姆心理榮譽(yù)展示每年招生的生源中50%以上來(lái)源于學(xué)員和業(yè)內(nèi)的口碑介紹,30%慕名而來(lái)，學(xué)員說(shuō)好才是真的好。行業(yè)對(duì)德瑞姆的肯定、學(xué)員對(duì)德瑞姆的認(rèn)可是我們較大的動(dòng)力。如此高的殊榮，賦予我們更多的責(zé)任和信心。心理咨詢(xún)師的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)是我們堅(jiān)持的信念，并且會(huì)堅(jiān)定地走下去……德瑞姆心理特色教學(xué)以考證和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)為目標(biāo)，全方位結(jié)合各種教學(xué)模式和方法，通過(guò)各個(gè)模塊的 綜合學(xué)習(xí)，保障培訓(xùn)的質(zhì)量。從而提高學(xué)員考試的通過(guò)*和實(shí)踐技能的充分掌握。1、影視教學(xué)：通過(guò)影視素材生動(dòng)地展現(xiàn)或輔助講解相關(guān)知識(shí)或技術(shù)；2、游戲互動(dòng)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的多元智能，強(qiáng)化記憶和理解，在學(xué)員注意力降低時(shí)起到充能作用；3、自我測(cè)評(píng)及現(xiàn)場(chǎng)解讀：讓學(xué)員量化地了解自我，檢驗(yàn)測(cè)評(píng)工具的準(zhǔn)確性；4、案例分析：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)獲得新的啟發(fā)、領(lǐng)悟和改變；5、演練：通過(guò)實(shí)際操作將知識(shí)和理論轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼募寄芎凸ぞ撸?、心理劇：生動(dòng)地展現(xiàn)職場(chǎng)人際互動(dòng)和組織動(dòng)力，立體地看到問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考；7、現(xiàn)場(chǎng)錄像及回放分析：通過(guò)錄像讓學(xué)員看到自己的表現(xiàn)，了解別人眼中的自己；8、咨詢(xún)實(shí)踐：讓每位學(xué)員練習(xí)咨詢(xún)技能，多種形式、多種組合，多種機(jī)會(huì)滾動(dòng)進(jìn)行,讓學(xué)員充分體驗(yàn)和掌握與員工的溝通技能，提升工作效能。9、自我成長(zhǎng)體驗(yàn)：讓每位學(xué)員通過(guò)自我心理咨詢(xún)體驗(yàn)，解決自身工作和生活困擾，輕松應(yīng)對(duì)工作，更好服務(wù)企業(yè)；同時(shí)將自己的體驗(yàn)運(yùn)用于日常學(xué)生工作中。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是記憶，記憶的關(guān)鍵是重復(fù)，重復(fù)的障礙是枯燥。除了通過(guò)基本的課程講解，我們還通過(guò)豐富的形式和角度不斷闡述核心理念與技術(shù)，幫助學(xué)員在課堂就掌握基本的內(nèi)容。