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少兒美術(shù)教育理念

2020.01.27

發(fā)布者:西安小西美藝術(shù)學(xué)館

好多學(xué)畫兒童的家長,都被一個“病毒”感染著,那就是“畫得要像”。孩子的畫是:畫出所有的內(nèi)容,不是畫像所有的內(nèi)容。孩子的畫,展現(xiàn)在讀者面前的只是一個表面,好的教師能穿透表面看到后面的*精彩的部分或隱藏很深還沒閃光的“閃光點”。不好的教師看到的只是一幅平常的畫,其他的什么也看不見??茖W(xué)的理論是講道理,藝術(shù)的理論是不講道理。 藝術(shù)*怕“套路”,*喜歡“花花點子”,孩子畫畫也是如此.

兒童畫是個性的展現(xiàn),創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響,是****。兒童畫的畫有了這幾條,即便是畫面“亂七八糟”,“一塌糊涂”,也是*優(yōu)秀之作。有好多畫畫的孩子膽很小,無論老師怎么啟發(fā)就是畫不大。研究表明,膽小的孩子一般意志也薄弱,辦事缺乏主動,愛依賴別人,更缺少創(chuàng)新精神。這一現(xiàn)象的形成跟孩子缺乏父愛和母親過于親密、依戀及長期生活在“母性群”周圍(幼兒園或親戚阿姨)有密切聯(lián)系。父親帶給孩子的堅強(qiáng)、勇敢、大度、承受力和陽剛之氣是其他人很難替代的,父親多給孩子玩,多帶孩子在“男人圈”里玩,就能解決“依戀”問題。畫畫不求結(jié)果,只求過程;畫法不作“統(tǒng)一”,只求“個性”,這就是兒童畫。好的輔導(dǎo)方法,不是把孩子培養(yǎng)成畫啥像啥的高手,而是學(xué)到正確的思維方式,提高審美意識和藝術(shù)鑒賞水平。

孩子的畫,畫得自由,就是教師的成功。孩子的畫是從抽象走向具象的,但孩子的抽象不是成人理性化的抽象,孩子的具像也不是客觀真實的具像,而是孩子們自己心里的東西。我們做教師和家長的,在表揚和批評孩子時,不能圖自己一時的痛快,要多重視孩子的心理感受,要當(dāng)個有心人,用心去聆聽孩子的心聲,做到心細(xì)些再細(xì)一些。要“惜話如金”,不要輕易的表揚和批評孩子,尤其是批評更要慎重?,F(xiàn)實讓我們懂得了,只有了解了孩子的心理和想法,進(jìn)入孩子的心靈深處,才能談尊重孩子,只有尊重孩子,才能當(dāng)好孩子的朋友,孩子才拿你當(dāng)朋友。孩子就是孩子,由于年齡的原因,他們再有慧眼,也難穿透“假教育”的黑洞。在這個意義上說,輔導(dǎo)老師的審美眼光及分辨能力還是很重要的。作為一個兒童美術(shù)教師,你只有了解了孩子的心理活動,你才有了通向孩子心靈的“通行證”。孩子在看問題時,僅憑感覺或直感,還不懂得理性思考,孩子奇異美妙的幻想與想象幾乎占了生活的全部。他們相信一切神話、童話都是真的,家長一定不要告訴他們“灰姑娘是不可能騎著由動物變成的馬車參加王子舞會的,孫悟空不可能一個跟頭翻十萬八千里”。等孩子長大了自然會明白這不過是神話故事,實在沒必要這時掃孩子的興。

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