孩子亂花錢、不懂理財，原來都是爸媽“寵”壞的？
不管是不是新手爸媽，學(xué)習(xí)教育這件事是要一直不斷延續(xù)的，生活里的言教和身教無形中都在影響你的孩子。
孩子在每個階段都有必須學(xué)會的關(guān)鍵能力，爸媽如果過度干涉，反而是剝奪他們學(xué)習(xí)這項能力的機會！
金錢觀方面，別什么都是“爸爸買給你”！
如何讓你的孩子從小擁有正確的金錢觀呢？
搞懂3個*常見的問題，給孩子的正確金錢觀：
孩子亂花錢，應(yīng)該管制他的花費嗎?
過度控制孩子零用錢，反而學(xué)不到金錢觀念！
很多爸媽擔(dān)心給小孩太多零用錢，孩子會亂花，于是就直接控制他們怎么花錢。
其實這是錯的！
這樣只讓孩子少花錢，卻反而學(xué)不到正確的金錢觀！
孩子的花費應(yīng)該由他自己決定！
要讓他親身經(jīng)歷“想要卻沒錢買，父母也不幫”的經(jīng)驗！
例如：美國暢銷書作家、心理醫(yī)師約翰·湯森德博士，他會固定給兒子零用錢并告訴他錢要花在真正有需要的東西上，一開始兒子并不把他的話當(dāng)一回事，看到想要的東西就買，直到錢花光。
有一天，他兒子發(fā)現(xiàn)想買很久的漫畫書在限時特價，但身上卻沒有半毛錢，想跟爸媽預(yù)支也被拒絕，才體會到“亂花錢的痛苦”。
從這次經(jīng)驗后，他兒子每次使用金錢的態(tài)度就不同了，開始會規(guī)畫可以花多少錢、要存多少錢以備不時之需！
很多孩子會亂花錢，只是沒有經(jīng)歷過“真的沒錢”的經(jīng)驗。如果爸媽會幫忙買，就不算“真的沒錢”，只要讓孩子經(jīng)歷過一次，他就會知道亂花錢是不對的，進而學(xué)會正確管理金錢的能力！
可以用“考一百分就給一百元”激勵孩子嗎?
用物質(zhì)引誘孩子做事，會養(yǎng)成他“有好處才愿意行動”的習(xí)慣！
很多爸媽都會采用這種懶人管教法，這樣不用多說道理，也不用費力體罰，孩子只要聽到有好處就會乖乖配合。
但這種做讓孩子感受不到努力達成目標(biāo)的魅力，漸漸養(yǎng)成有具體好處才愿意行動的習(xí)慣。
要讓孩子享受努力工作得到的滿足感，而不是物質(zhì)上的滿足！
例如：股神巴菲特經(jīng)常整天關(guān)在工作室里專心研究財報數(shù)據(jù)，當(dāng)他走出工作室，卻一點都沒有累壞的樣子，反而滿心喜悅、神采奕奕，看在兒子彼得·巴菲特的眼里自然而然從小就能體會，努力工作的過程就能得到快樂的道理，這想法影響了彼得，讓他在大二時決心放棄史丹佛大學(xué)學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)音樂之路，三十幾年來他一直為自己熱愛的事努力收獲工作所帶來的喜樂。
美國史丹佛大學(xué)教授威廉·戴蒙(WilliamDamon)長期研究青少年生命缺乏動力的原因：在于“目的感薄弱”。
通常有目的感的孩子都有較高的動機，愿意自動自發(fā)花力氣學(xué)到能達成需要的知識和技術(shù)！
要求孩子做家事，可以給他工錢嗎?
給錢的目的：是為了教育孩子有工作才有飯吃！
很多爸媽都會教小孩做家事之后給工錢當(dāng)零用金，孩子在工作中領(lǐng)到報酬，同時也是在教導(dǎo)他們尊重自己，讓他們知道，工作后取得工價是應(yīng)該的，付出了勞力和時間，就必須為自己爭取應(yīng)得的報酬，而且付出多少拿多少，不可以多！
但在發(fā)“工資”時要注意，屬于孩子個人的事，例如：讀書、吃飯、洗澡等等，這些都不應(yīng)該給錢，避免孩子連完成自己份內(nèi)的事也想要報酬。
結(jié)論：
美國華爾街幾乎都是猶太人掌握(例如：股神巴菲特)，猶太人懂得做生意都是從小開始從生活中著手，他們會把家事列成清單，每件事都有對應(yīng)的“薪水”，這樣做讓孩子知道，有工作才有飯吃！
我們可以學(xué)學(xué)猶太人教小孩金錢觀的方式，當(dāng)孩子開始有了“錢可以用來買東西”的認(rèn)知后，我們就要開始教孩子什么是急迫性的“必要”，什么東西只是沖動的“想要”，讓孩子在眾多商品里面懂的取舍！
不管是不是新手爸媽，學(xué)習(xí)教育這件事是要一直不斷延續(xù)的，生活里的言教和身教無形中都在影響你的孩子。
孩子在每個階段都有必須學(xué)會的關(guān)鍵能力，爸媽如果過度干涉，反而是剝奪他們學(xué)習(xí)這項能力的機會！
金錢觀方面，別什么都是“爸爸買給你”！
如何讓你的孩子從小擁有正確的金錢觀呢？
搞懂3個*常見的問題，給孩子的正確金錢觀：
孩子亂花錢，應(yīng)該管制他的花費嗎?
過度控制孩子零用錢，反而學(xué)不到金錢觀念！
很多爸媽擔(dān)心給小孩太多零用錢，孩子會亂花，于是就直接控制他們怎么花錢。
其實這是錯的！
這樣只讓孩子少花錢，卻反而學(xué)不到正確的金錢觀！
孩子的花費應(yīng)該由他自己決定！
要讓他親身經(jīng)歷“想要卻沒錢買，父母也不幫”的經(jīng)驗！
例如：美國暢銷書作家、心理醫(yī)師約翰·湯森德博士，他會固定給兒子零用錢并告訴他錢要花在真正有需要的東西上，一開始兒子并不把他的話當(dāng)一回事，看到想要的東西就買，直到錢花光。
有一天，他兒子發(fā)現(xiàn)想買很久的漫畫書在限時特價，但身上卻沒有半毛錢，想跟爸媽預(yù)支也被拒絕，才體會到“亂花錢的痛苦”。
從這次經(jīng)驗后，他兒子每次使用金錢的態(tài)度就不同了，開始會規(guī)畫可以花多少錢、要存多少錢以備不時之需！
很多孩子會亂花錢，只是沒有經(jīng)歷過“真的沒錢”的經(jīng)驗。如果爸媽會幫忙買，就不算“真的沒錢”，只要讓孩子經(jīng)歷過一次，他就會知道亂花錢是不對的，進而學(xué)會正確管理金錢的能力！
可以用“考一百分就給一百元”激勵孩子嗎?
用物質(zhì)引誘孩子做事，會養(yǎng)成他“有好處才愿意行動”的習(xí)慣！
很多爸媽都會采用這種懶人管教法，這樣不用多說道理，也不用費力體罰，孩子只要聽到有好處就會乖乖配合。
但這種做讓孩子感受不到努力達成目標(biāo)的魅力，漸漸養(yǎng)成有具體好處才愿意行動的習(xí)慣。
要讓孩子享受努力工作得到的滿足感，而不是物質(zhì)上的滿足！
例如：股神巴菲特經(jīng)常整天關(guān)在工作室里專心研究財報數(shù)據(jù)，當(dāng)他走出工作室，卻一點都沒有累壞的樣子，反而滿心喜悅、神采奕奕，看在兒子彼得·巴菲特的眼里自然而然從小就能體會，努力工作的過程就能得到快樂的道理，這想法影響了彼得，讓他在大二時決心放棄史丹佛大學(xué)學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)音樂之路，三十幾年來他一直為自己熱愛的事努力收獲工作所帶來的喜樂。
美國史丹佛大學(xué)教授威廉·戴蒙(WilliamDamon)長期研究青少年生命缺乏動力的原因：在于“目的感薄弱”。
通常有目的感的孩子都有較高的動機，愿意自動自發(fā)花力氣學(xué)到能達成需要的知識和技術(shù)！
要求孩子做家事，可以給他工錢嗎?
給錢的目的：是為了教育孩子有工作才有飯吃！
很多爸媽都會教小孩做家事之后給工錢當(dāng)零用金，孩子在工作中領(lǐng)到報酬，同時也是在教導(dǎo)他們尊重自己，讓他們知道，工作后取得工價是應(yīng)該的，付出了勞力和時間，就必須為自己爭取應(yīng)得的報酬，而且付出多少拿多少，不可以多！
但在發(fā)“工資”時要注意，屬于孩子個人的事，例如：讀書、吃飯、洗澡等等，這些都不應(yīng)該給錢，避免孩子連完成自己份內(nèi)的事也想要報酬。
結(jié)論：
美國華爾街幾乎都是猶太人掌握(例如：股神巴菲特)，猶太人懂得做生意都是從小開始從生活中著手，他們會把家事列成清單，每件事都有對應(yīng)的“薪水”，這樣做讓孩子知道，有工作才有飯吃！
我們可以學(xué)學(xué)猶太人教小孩金錢觀的方式，當(dāng)孩子開始有了“錢可以用來買東西”的認(rèn)知后，我們就要開始教孩子什么是急迫性的“必要”，什么東西只是沖動的“想要”，讓孩子在眾多商品里面懂的取舍！
