15-18個月親子閱讀：*佳看圖識物時間
一歲半是個好年齡，他們能夠開始與父母對話，有的孩子甚至已經(jīng)表現(xiàn)出“話嘮”的潛質(zhì)。他們可以完成父母的各種指令、根據(jù)父母的表情琢磨出我們的小心思，他們對世界充滿的探索的欲望，他們喜歡到處摸東西、摔東西、啃東西，喜歡有人給他們表演各種故事，當(dāng)然這時候他們因為已經(jīng)能聽懂父母不少的對話，所以他們對閱讀開始上升到新的高度。
你不僅要讀，還需要表演，在表演中還要體現(xiàn)出一本書中表達(dá)出來的情感，只有這樣他們才會認(rèn)為閱讀的過程是飽滿而豐富的。而且無休止的愛上一本書的閱讀，一次兩次直到無數(shù)次。
一、這個階段我們要怎么做
1.堅持給孩子各種知識和能力的輸入，堅持閱讀是很好的載體。
2.給孩子選擇一本他們喜歡的故事書，只要我們耐心觀察，父母真的會知道孩子階段性的閱讀喜好，比如他們長時間的盯著圖畫書中的小狗或者火車看，如果我們給孩子閱讀關(guān)于小狗或者火車的圖書，孩子就一定會愛死我們的。
3.找出圖書中孩子熟悉的畫面，比如孩子已經(jīng)認(rèn)識了小狗，找出圖書中小狗的圖畫，學(xué)著小狗的叫聲模仿給孩子聽。
4.在閱讀過程中如果孩子出現(xiàn)：大笑、尖叫、蹦跳的情況，不要只制止，加入他們，和他們一起瘋狂的享受一本書帶來的特定的情感。
二、重點注意事項
1.閱讀環(huán)境的重要性，安靜的、沒有手機(jī)打攪的、固定的、溫馨的閱讀時間。
2.讓孩子自主選擇1-2本書一起進(jìn)行閱讀，很多孩子會出現(xiàn)選好書之后自己先閱讀起來，不要緊不要打斷他們，讓他們繼續(xù)。
3.無休止的反復(fù)閱讀模式開啟，一本相同的書，他們可能會想要聽上一個月，不要緊滿足他們。
4.當(dāng)孩子盯著書中圖畫看、或者用手指去摳書中的圖畫時，用一些形容詞來描述他們關(guān)注的圖畫，比如：這是一只可愛的小狗、毛茸茸的小狗、愛吃骨頭的小狗……
5.享受和孩子一起閱讀的過程，同樣注意使用不同的聲音進(jìn)行匹配不同的角色。
6.當(dāng)孩子對著圖書進(jìn)行自言自語時，模仿他們的聲音、表情、動作，但是注意不僅僅是簡單的模仿，而是比他們說的字更多。比如：孩子盯著一輛小汽車，發(fā)出“汽車”的單詞時，我們要進(jìn)行補(bǔ)充“是的，是一輛汽車、一輛紅色的汽車、一輛可以開著去旅游的汽車……”。
7.看圖識物游戲啟蒙的好階段，經(jīng)過很長一段時間的訓(xùn)練，孩子已經(jīng)開始掌握很多基本技能，這個階段是看圖識物*好的階段，各類圖片大卡、各類動物、植物的掛圖都可以開始和孩子一起學(xué)習(xí)。比如：
對著一張人體掛圖，告訴孩子圖中的鼻子的位置，讓孩子指出他們自己身上的鼻子，經(jīng)過訓(xùn)練孩子能順利的完成這樣的游戲。
7.充分表現(xiàn)出書中的情緒，如果書中表達(dá)的是一個男孩在笑/哭，那么我們也跟著一起笑/假裝的哭，孩子會很享受這樣的過程。
8.早期閱讀的過程，是玩的過程，更是伴隨孩子心理發(fā)展歷程的針對性訓(xùn)練過程，需要父母付出的是強(qiáng)大的耐心，時間以及對未來那些并不明確的預(yù)期和期待。
一歲半是個好年齡，他們能夠開始與父母對話，有的孩子甚至已經(jīng)表現(xiàn)出“話嘮”的潛質(zhì)。他們可以完成父母的各種指令、根據(jù)父母的表情琢磨出我們的小心思，他們對世界充滿的探索的欲望，他們喜歡到處摸東西、摔東西、啃東西，喜歡有人給他們表演各種故事，當(dāng)然這時候他們因為已經(jīng)能聽懂父母不少的對話，所以他們對閱讀開始上升到新的高度。
你不僅要讀，還需要表演，在表演中還要體現(xiàn)出一本書中表達(dá)出來的情感，只有這樣他們才會認(rèn)為閱讀的過程是飽滿而豐富的。而且無休止的愛上一本書的閱讀，一次兩次直到無數(shù)次。
一、這個階段我們要怎么做
1.堅持給孩子各種知識和能力的輸入，堅持閱讀是很好的載體。
2.給孩子選擇一本他們喜歡的故事書，只要我們耐心觀察，父母真的會知道孩子階段性的閱讀喜好，比如他們長時間的盯著圖畫書中的小狗或者火車看，如果我們給孩子閱讀關(guān)于小狗或者火車的圖書，孩子就一定會愛死我們的。
3.找出圖書中孩子熟悉的畫面，比如孩子已經(jīng)認(rèn)識了小狗，找出圖書中小狗的圖畫，學(xué)著小狗的叫聲模仿給孩子聽。
4.在閱讀過程中如果孩子出現(xiàn)：大笑、尖叫、蹦跳的情況，不要只制止，加入他們，和他們一起瘋狂的享受一本書帶來的特定的情感。
二、重點注意事項
1.閱讀環(huán)境的重要性，安靜的、沒有手機(jī)打攪的、固定的、溫馨的閱讀時間。
2.讓孩子自主選擇1-2本書一起進(jìn)行閱讀，很多孩子會出現(xiàn)選好書之后自己先閱讀起來，不要緊不要打斷他們，讓他們繼續(xù)。
3.無休止的反復(fù)閱讀模式開啟，一本相同的書，他們可能會想要聽上一個月，不要緊滿足他們。
4.當(dāng)孩子盯著書中圖畫看、或者用手指去摳書中的圖畫時，用一些形容詞來描述他們關(guān)注的圖畫，比如：這是一只可愛的小狗、毛茸茸的小狗、愛吃骨頭的小狗……
5.享受和孩子一起閱讀的過程，同樣注意使用不同的聲音進(jìn)行匹配不同的角色。
6.當(dāng)孩子對著圖書進(jìn)行自言自語時，模仿他們的聲音、表情、動作，但是注意不僅僅是簡單的模仿，而是比他們說的字更多。比如：孩子盯著一輛小汽車，發(fā)出“汽車”的單詞時，我們要進(jìn)行補(bǔ)充“是的，是一輛汽車、一輛紅色的汽車、一輛可以開著去旅游的汽車……”。
7.看圖識物游戲啟蒙的好階段，經(jīng)過很長一段時間的訓(xùn)練，孩子已經(jīng)開始掌握很多基本技能，這個階段是看圖識物*好的階段，各類圖片大卡、各類動物、植物的掛圖都可以開始和孩子一起學(xué)習(xí)。比如：
對著一張人體掛圖，告訴孩子圖中的鼻子的位置，讓孩子指出他們自己身上的鼻子，經(jīng)過訓(xùn)練孩子能順利的完成這樣的游戲。
7.充分表現(xiàn)出書中的情緒，如果書中表達(dá)的是一個男孩在笑/哭，那么我們也跟著一起笑/假裝的哭，孩子會很享受這樣的過程。
8.早期閱讀的過程，是玩的過程，更是伴隨孩子心理發(fā)展歷程的針對性訓(xùn)練過程，需要父母付出的是強(qiáng)大的耐心，時間以及對未來那些并不明確的預(yù)期和期待。
