成都N2沖刺班／JtestC級(jí)

授課老師 更多

• 

  張老師

  日語(yǔ)培訓(xùn)

  張老師日本在住五年，熟悉日本宅腐文化，曾經(jīng)吃遍了東京所有的女仆咖啡廳。 熟知東京黑白文化，是個(gè)“東京通”。在日期間，曾做過(guò)藝人經(jīng)紀(jì)人、保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等工作。 在日本學(xué)的是飛機(jī)駕駛，學(xué)成后選擇棄機(jī)從文回國(guó)發(fā)展。他說(shuō)駕駛作為愛(ài)好就好，上課風(fēng)格詼諧幽默，能讓學(xué)生感覺(jué)是個(gè)值得信賴(lài)的好老師。 詳細(xì)

• 

  寧老師

  留學(xué)日語(yǔ)培訓(xùn)

  四川傳媒學(xué)院畢業(yè)，曾獲2008年日語(yǔ)演講比賽成都區(qū)第1名，代表成都前往日本參加總決賽，獲安倍晉三接見(jiàn)。 兩年日本留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回國(guó)后，曾服務(wù)于イオン、尼康、九州鐵道旅游部，以及三井住友融資租賃的翻譯以及品牌傳播工作。 有著豐富的日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟知日本企業(yè)文化。常活躍于眾多大型中日友好交流活動(dòng)之中，也曾被指名為日本首相安倍晉三隨行翻譯。 帝京日語(yǔ)初中級(jí)課程講師，對(duì)日漢語(yǔ)課程講師。 親和力強(qiáng)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)到知識(shí)。 詳細(xì)

• 

  路老師

  小語(yǔ)種培訓(xùn)

  標(biāo)準(zhǔn)80后老師一枚，擁有著國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的《國(guó)際漢語(yǔ)教授資格證》的日語(yǔ)老師，曾在國(guó)內(nèi)知名報(bào)刊上發(fā)表文章。曾赴日工作，就職于日本多家知名企業(yè)，擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)以及銷(xiāo)售工作，熟悉日企面試、就業(yè)等日企工作流程，擅長(zhǎng)商務(wù)日語(yǔ)、基礎(chǔ)日語(yǔ)。 長(zhǎng)期日本在住的路老師已取得日本永駐權(quán)，經(jīng)常往返于中日的她，總是能把日本前線(xiàn)和in的日語(yǔ)帶給大家。讓每位授課學(xué)生都能感受到很直接的日本、和很前沿的咨詢(xún)。上課氣氛活躍，日語(yǔ)更是生動(dòng)可人。 對(duì)于商務(wù)日語(yǔ)的見(jiàn)解更有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式；代表公司多次參加中日交流活動(dòng)，有著豐富的活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)能力；之后進(jìn)入日本語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行中日文雙語(yǔ)教學(xué)工作，其獨(dú)特的“雙音”教學(xué)記憶法，讓學(xué)生感同身受。 詳細(xì)

關(guān)于我們 詳情

坐落于天府之國(guó)成都市中心春熙路，由著名教育家高島ゆうき（Yuki Takashima）發(fā)起，時(shí)經(jīng)1年8個(gè)月，在東京、大阪、神戶(hù)三大都市優(yōu)良日英語(yǔ)言學(xué)?？疾欤Y(jié)合其獨(dú)創(chuàng)的教育體系，成立的日語(yǔ)品牌。帝京日語(yǔ)一直致力于日式管理，打造西部專(zhuān)業(yè)的高品質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)和教學(xué)體系，為學(xué)生提供適合的日本留學(xué)和就業(yè)優(yōu)良個(gè)性化方案。其獨(dú)創(chuàng)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五維教學(xué)方法，可輕松提高學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的接受程度，讓學(xué)生達(dá)到自己的理想目標(biāo)。帝京日語(yǔ)，誓做成都良心的日語(yǔ)學(xué)校。帝京日語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)帝京一致致力于研究發(fā)展自己獨(dú)有的教學(xué)法——五維教學(xué)法。通過(guò)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的日語(yǔ)能力，達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用的目的。具體地說(shuō)，即是如下所指。聽(tīng)：每次的教學(xué)要聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)課本發(fā)音并且學(xué)習(xí)；說(shuō)：每課的內(nèi)容我們都要求學(xué)生在課堂上大量練習(xí)對(duì)話(huà)，不學(xué)啞巴日語(yǔ)；讀：雖然日語(yǔ)很多漢字，但是不代表文章就那么好讀，我們會(huì)逐一引導(dǎo)，讓文章簡(jiǎn)單化；寫(xiě)：眾多學(xué)校都忽略了此環(huán)節(jié)，我們會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、作文，并且精改，達(dá)到對(duì)自己的文章倒背如流的水平；用：這是很重要的環(huán)節(jié)！1、開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)，大家把日語(yǔ)用起來(lái)！2、在日本，學(xué)生和老師之間講究“絆（きずな）”，即羈絆，師生關(guān)系非常融洽，對(duì)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。老師對(duì)待自己做的事情一定十分有愛(ài)，我們的團(tuán)隊(duì)每個(gè)人對(duì)于日語(yǔ)、日本文化、日語(yǔ)教育都有著深厚的愛(ài)，我們希望和學(xué)生交流不是上行下效，而是和學(xué)生一起交流、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。以愛(ài)為本， 做很良心的日語(yǔ)機(jī)構(gòu)！