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管教叛逆的孩子切忌打罵“榜樣教育”才能讓孩子一生受益 對(duì)于一個(gè)10歲的孩子來說，這實(shí)際上是一個(gè)給父母反饋的階段，告訴他們?cè)谶^去教育孩子的過程中什么是不合理的。 1. 過多地干涉孩子們的生活。 孩子的自我意識(shí)在三歲時(shí)就被喚醒了。隨著自我意識(shí)的逐漸發(fā)展，當(dāng)他們十歲的時(shí)候，你將有一個(gè)基本的旅行。如果父母仍然在這個(gè)時(shí)候過多地干涉孩子的生活，會(huì)讓孩子非常反感。首先，父母對(duì)孩子生活的過度干涉是對(duì)孩子的不信任。孩子們會(huì)認(rèn)為父母把自己當(dāng)成孩子，根本看不到自己“成熟”的想法。在這個(gè)階段，孩子們想要得到父母的信任，讓自己做自己能做的。雖然他們不太了解自己的能力，但是孩子很喜歡被信任的感覺。 2. 對(duì)孩子隱私的習(xí)慣性侵犯。 家庭不是監(jiān)獄，孩子也不是囚犯。父母不必每天盯著自己的孩子看得要死。他們不能做這個(gè)或那個(gè)。他們甚至想要表達(dá)自己的內(nèi)心感受，寫日記，被父母秘密地用來觀察和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)想要了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和心理活動(dòng)，以確保孩子是否受到不良氛圍的影響，可以理解這個(gè)想法，但是我們不鼓勵(lì)任何情感孩子顏色的行為。如果父母想要更多的了解孩子，需要經(jīng)常與孩子交流，了解孩子的真實(shí)想法，并期待孩子的隱私，這讓他們覺得他們生活在一個(gè)不安全的環(huán)境中。 3.行為和指示不一致。 特訓(xùn)學(xué)校表示許多父母會(huì)教孩子要有愛心，但當(dāng)父母看到別人需要幫助時(shí)，許多父母會(huì)選擇帶孩子獨(dú)善其身。有些父母教育孩子要有崇高的目標(biāo)和理想，而自己卻在醉生夢(mèng)死。孩子們經(jīng)?？吹礁改傅慕逃驼嬲男袨槭遣灰粯拥摹Ｋ麄儠?huì)質(zhì)疑自己長(zhǎng)期的生活環(huán)境和父母的性格。對(duì)于10歲的孩子來說，他們已經(jīng)知道基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)父母所表現(xiàn)出來的行為與他們頭腦中形成的道德標(biāo)準(zhǔn)有偏差時(shí)，他們就會(huì)用道德標(biāo)準(zhǔn)來要求父母，這樣父母就會(huì)覺得孩子有些“叛逆”。
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校區(qū)
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肖運(yùn)森
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2013年服役于野八旅，期間榮立優(yōu)秀士兵，嘉獎(jiǎng)，優(yōu)秀士官，擔(dān)任副班長(zhǎng)和班長(zhǎng)職位。退伍后從事青少年管理教育，帶訓(xùn)施教經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠使學(xué)員更加積極熱情，堅(jiān)強(qiáng)自信更有影響力。 詳細(xì)
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史卿老師
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史卿老師：雙語(yǔ)培訓(xùn)師，青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，家庭教育專家，IFL教育創(chuàng)始人，曾任某知名教育品牌華中區(qū)教學(xué)總監(jiān)，13年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，劍橋TKT考試高分獲得者，獲得ACEI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)園長(zhǎng)資格認(rèn)證，北大未名研究院優(yōu)秀講師，負(fù)責(zé)60期以上青少年訓(xùn)練營(yíng)，演講600余場(chǎng)，演講培訓(xùn)人數(shù)近40萬人，總結(jié)出青少年受益終身的三大體系10大能力訓(xùn)練系統(tǒng)，為中國(guó)培養(yǎng)國(guó)際未來領(lǐng)袖奮斗終身 詳細(xì)
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李榮建
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武漢大學(xué)教授武漢大學(xué)阿拉伯研究中心主任湖北省干部基本理論與時(shí)事政治教育宣講團(tuán)教授武漢市政協(xié)港澳臺(tái)僑和外事委員會(huì)工作顧問湖北省禮儀學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)湖北省演講協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)宇凰集團(tuán)終身顧問 詳細(xì)
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身修立德是一家以8-18歲青少年為主要對(duì)象，以守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，助力家庭和諧幸福為使命，集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、心理咨詢服務(wù)、法制宣傳、素質(zhì)拓展、禮儀傳承、家庭教育，不良行為教育矯治為一體的現(xiàn)代綜合企業(yè)。主要幫助解決網(wǎng)癮、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、早戀、抑郁，狂躁、參與斗毆、校園凌霸等有不良行為習(xí)慣青少年矯治及家庭教育和心理咨詢服務(wù)。公司與高校近三十名專家、教授簽約合作，定期到基地調(diào)研指導(dǎo)；是多家高校與專業(yè)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐與就業(yè)基地，華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士（MAP）實(shí)踐基地，武漢理工大學(xué)行政學(xué)院實(shí)踐基地、湖北第二師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐基地，湖北省禮儀學(xué)會(huì)青少年禮儀實(shí)踐基地，武漢市慈善總會(huì)大愛人生慈善關(guān)愛基金青少年健康成長(zhǎng)基地。身修立德經(jīng)過多年沉淀研究和實(shí)踐，企業(yè)現(xiàn)有師資力量100余人，各類保障人員30余人。立足“國(guó)學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、法制警示、勞動(dòng)實(shí)踐、父母雙修”六位一體的教育培養(yǎng)模式，建立了相對(duì)完善的管理培養(yǎng)制度體系；先后幫助數(shù)以千計(jì)有不良行為和心理問題的青少年走出困境，重返學(xué)校、家庭和社會(huì)。
