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內(nèi)容概要：青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理，表示當(dāng)它是一種強(qiáng)烈的反應(yīng)時(shí)就是一種不正常的心理。... 青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理，表示當(dāng)它是一種強(qiáng)烈的反應(yīng)時(shí)就是一種不正常的心理。 那些叛逆不聽從的青少年呢？父母如何教育叛逆的孩子？
尊重叛逆的孩子 父母不應(yīng)該總是關(guān)注孩子的弱點(diǎn)，也不應(yīng)該把孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的長(zhǎng)處相比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量尋找孩子的優(yōu)勢(shì)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抵觸心理。
第二：設(shè)身處地為別人著想 父母也都是從青春叛逆時(shí)期來的，但現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得并不明顯，所以面對(duì)孩子令人費(fèi)解的行為，不妨設(shè)身處地為別人著想，想想孩子為什么會(huì)這樣。當(dāng)我們有同理心時(shí)，我們就能理解孩子并找出問題的根源。
特訓(xùn)正規(guī)化 第三：不要從學(xué)習(xí)開始 與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)并不總是以學(xué)習(xí)為話題，所以只會(huì)讓孩子心里壓力大，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。在溝通過程中，家長(zhǎng)可以從家庭事務(wù)入手，待孩子情緒穩(wěn)定后，再談生意。
第三：穩(wěn)定你的情緒 家長(zhǎng)帶著情感教育孩子，這當(dāng)然是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更多的抵觸情緒。因此，家長(zhǎng)在煩躁、煩躁、不冷靜的時(shí)候，不教育孩子。冷靜下來后，去和你的孩子談?wù)劇?br>第四：減輕叛逆孩子的負(fù)擔(dān) 家長(zhǎng)們有：期望值高，壓力小一些的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己強(qiáng)加給孩子們沒有實(shí)現(xiàn)愿望的愿望，孩子們放學(xué)回來后又不想訓(xùn)練，使孩子們沒有很好的心理放松，從而給孩子們帶來了很大的心理壓力，導(dǎo)致他們討厭生活，叛逆期要提前時(shí)間，時(shí)間和希望家長(zhǎng)讓孩子們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，給他們時(shí)間去玩！
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肖運(yùn)森
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2013年服役于野八旅，期間榮立優(yōu)秀士兵，嘉獎(jiǎng)，優(yōu)秀士官，擔(dān)任副班長(zhǎng)和班長(zhǎng)職位。退伍后從事青少年管理教育，帶訓(xùn)施教經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠使學(xué)員更加積極熱情，堅(jiān)強(qiáng)自信更有影響力。 詳細(xì)
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史卿老師
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史卿老師：雙語(yǔ)培訓(xùn)師，青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，家庭教育專家，IFL教育創(chuàng)始人，曾任某知名教育品牌華中區(qū)教學(xué)總監(jiān)，13年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，劍橋TKT考試高分獲得者，獲得ACEI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)園長(zhǎng)資格認(rèn)證，北大未名研究院優(yōu)秀講師，負(fù)責(zé)60期以上青少年訓(xùn)練營(yíng)，演講600余場(chǎng)，演講培訓(xùn)人數(shù)近40萬(wàn)人，總結(jié)出青少年受益終身的三大體系10大能力訓(xùn)練系統(tǒng)，為中國(guó)培養(yǎng)國(guó)際未來領(lǐng)袖奮斗終身 詳細(xì)
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李榮建
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武漢大學(xué)教授武漢大學(xué)阿拉伯研究中心主任湖北省干部基本理論與時(shí)事政治教育宣講團(tuán)教授武漢市政協(xié)港澳臺(tái)僑和外事委員會(huì)工作顧問湖北省禮儀學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)湖北省演講協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)宇凰集團(tuán)終身顧問 詳細(xì)
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身修立德是一家以8-18歲青少年為主要對(duì)象，以守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，助力家庭和諧幸福為使命，集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、心理咨詢服務(wù)、法制宣傳、素質(zhì)拓展、禮儀傳承、家庭教育，不良行為教育矯治為一體的現(xiàn)代綜合企業(yè)。主要幫助解決網(wǎng)癮、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、早戀、抑郁，狂躁、參與斗毆、校園凌霸等有不良行為習(xí)慣青少年矯治及家庭教育和心理咨詢服務(wù)。公司與高校近三十名專家、教授簽約合作，定期到基地調(diào)研指導(dǎo)；是多家高校與專業(yè)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐與就業(yè)基地，華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士（MAP）實(shí)踐基地，武漢理工大學(xué)行政學(xué)院實(shí)踐基地、湖北第二師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐基地，湖北省禮儀學(xué)會(huì)青少年禮儀實(shí)踐基地，武漢市慈善總會(huì)大愛人生慈善關(guān)愛基金青少年健康成長(zhǎng)基地。身修立德經(jīng)過多年沉淀研究和實(shí)踐，企業(yè)現(xiàn)有師資力量100余人，各類保障人員30余人。立足“國(guó)學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、法制警示、勞動(dòng)實(shí)踐、父母雙修”六位一體的教育培養(yǎng)模式，建立了相對(duì)完善的管理培養(yǎng)制度體系；先后幫助數(shù)以千計(jì)有不良行為和心理問題的青少年走出困境，重返學(xué)校、家庭和社會(huì)。
