- 課程詳情
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1、機構介紹
身修立德是一所專門針對青少年叛逆、厭學、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等不良行為和習慣,對其進行心理輔導、思想引導、行為矯正、素質提升的青少年素質拓展訓練基地。系全國以優(yōu)秀傳文化為引導,同時輔以軍事訓練、心理輔導等有效手段,并結合生活體驗式拓展,引導孩子自我反省,自我調整和自我改進,真正的親身感受生活、感恩父母。是省內面向社會,透明開設的青少年素質拓展訓練基地。
2、專家導師互動體驗輔導
專家心理導師全程采用互動體驗的模式和對象類別化的輔導,融入心理學、素質拓展、軍事訓練、人本主義等多種方式,讓孩子們在生活過程中進行體驗式鍛練,讓孩子們輕松了解自己、不斷改變自己,快速實現自己。
3、個性化一對一心理輔導
專業(yè)心理咨詢師與被輔導人一對一進行交流和心靈溝通,針對孩子的不良行為和習慣在心理層面進行的個性化探討,定制專業(yè)的疏導方案,尋找孩子叛逆問題根源,定制專業(yè)的矯治方案。
4、行為習慣的調整
采取人性化管理,配備專業(yè)的心理咨詢師,高素質的德育輔導員和生活輔導員,借鑒軍營生活秩序,通過日常軍事化訓練、戶外拓展等活動改變不良行為習慣,促進優(yōu)良行為習慣養(yǎng)成,逐漸讓孩子們具有自我控制能力。
5、傳統文化交流
通過儒家經典熏陶、開展傳統禮儀活動、以及中華傳統孝道美德的傳承,讓孩子們把愛護自己作為孝敬的起點,提升孩子心中家庭整體觀念,尊敬長輩,正心修身,正視自己不足,見賢思齊。
6、感恩勵志
感恩勵志是以傳統優(yōu)秀文化為根本,以音樂和語言為烘托,情境互動地激發(fā)孩子的責任意識,通過心靈的交流,情感啟迪,讓孩子體會長輩勞苦,增加家庭觀念及社會責任感,從而珍視自己,珍惜未來,孝敬父母,感恩社會。
7、生活體驗
通過組織孩子們幫助周邊農戶采摘果實,收獲莊稼,自己開辟菜園,學會自己做飯、洗衣服,讓孩子們在勞動中體驗,在勞動中收獲,感知生活艱辛、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,鼓勵孩子逐漸進行有益轉化,讓其樹立信心,熱愛家庭,熱愛生活,擁抱未來。
8、法制宣傳
進行普法宣傳,讓孩子們從小樹立法制精神,提高法制意識,了解一定的法律知識;通過社會現實案例事件,舉一反三,起到良好警示作用;讓孩子們從小知法、懂法、用法,做知法少年,當守法公民。
9、系統性家庭輔導服務
通過家庭關系診斷,分析總結出每一位孩子與父母之間以往存在的問題,并針對性地為父母定制家庭關系處理方案,運用豐富專業(yè)經驗引導父母注意到青春期孩子們的特點,確立如何與孩子正確相處,逐步建立和諧家庭關系。
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校區(qū)
地址:湖北省武漢市新洲區(qū)邾城街
電話:400-029-0976 轉 **** 查看號碼
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肖運森
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2013年服役于野八旅,期間榮立優(yōu)秀士兵,嘉獎,優(yōu)秀士官,擔任副班長和班長職位。退伍后從事青少年管理教育,帶訓施教經驗豐富,能夠使學員更加積極熱情,堅強自信更有影響力。 詳細
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史卿老師
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史卿老師:雙語培訓師,青少年成長導師,家庭教育專家,IFL教育創(chuàng)始人,曾任某知名教育品牌華中區(qū)教學總監(jiān),13年教育培訓經驗,劍橋TKT考試高分獲得者,獲得ACEI國際注冊高級職業(yè)園長資格認證,北大未名研究院優(yōu)秀講師,負責60期以上青少年訓練營,演講600余場,演講培訓人數近40萬人,總結出青少年受益終身的三大體系10大能力訓練系統,為中國培養(yǎng)國際未來領袖奮斗終身 詳細
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李榮建
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武漢大學教授武漢大學阿拉伯研究中心主任湖北省干部基本理論與時事政治教育宣講團教授武漢市政協港澳臺僑和外事委員會工作顧問湖北省禮儀學會會長湖北省演講協會副會長宇凰集團終身顧問 詳細
關于我們 詳情
身修立德是一家以8-18歲青少年為主要對象,以守護青少年健康成長,助力家庭和諧幸福為使命,集優(yōu)秀傳統文化傳承、心理咨詢服務、法制宣傳、素質拓展、禮儀傳承、家庭教育,不良行為教育矯治為一體的現代綜合企業(yè)。主要幫助解決網癮、逃學、厭學、叛逆、早戀、抑郁,狂躁、參與斗毆、校園凌霸等有不良行為習慣青少年矯治及家庭教育和心理咨詢服務。公司與高校近三十名專家、教授簽約合作,定期到基地調研指導;是多家高校與專業(yè)機構的實踐與就業(yè)基地,華中師范大學應用心理學專業(yè)碩士(MAP)實踐基地,武漢理工大學行政學院實踐基地、湖北第二師范學院應用心理學實踐基地,湖北省禮儀學會青少年禮儀實踐基地,武漢市慈善總會大愛人生慈善關愛基金青少年健康成長基地。身修立德經過多年沉淀研究和實踐,企業(yè)現有師資力量100余人,各類保障人員30余人。立足“國學修身、軍訓正行、心理賦能、法制警示、勞動實踐、父母雙修”六位一體的教育培養(yǎng)模式,建立了相對完善的管理培養(yǎng)制度體系;先后幫助數以千計有不良行為和心理問題的青少年走出困境,重返學校、家庭和社會。