- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
(一)會計(jì)原理(第yi門課程):詳細(xì)講解會計(jì)六要素和會計(jì)科目、詳細(xì)講解借貸記賬法和賬戶格式以及記賬方向的規(guī)定、詳細(xì)講解原始憑證的審核和記賬憑證的制作、詳細(xì)講解明細(xì)賬的記賬與結(jié)賬、詳細(xì)講解科目匯總表的編制以及總賬的登記、詳細(xì)講解失算平衡表的編制以及總賬的結(jié)賬、詳細(xì)講解《資產(chǎn)負(fù)債表》與《利潤表》的編制。
(二)工業(yè)企業(yè)做賬(第二門課程):89筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),涵蓋工業(yè)企業(yè)幾乎所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),完全仿真做賬,從填制原始憑證、審核原始憑證、賬戶初始化、制作記賬憑證、明細(xì)賬登帳、編制科目匯總表、登記總賬,到《資產(chǎn)負(fù)債表》、《利潤表》和《現(xiàn)金流量表》的編制,以及憑證的裝訂與保存。
(三)商品流通企業(yè)做賬(第三門課程):36筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),涵蓋商品流通企業(yè)絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),從填制原始憑證、審核原始憑證、賬戶初始化、制作記賬憑證、明細(xì)賬登帳、編制科目匯總表、登記總賬,到《資產(chǎn)負(fù)債表》、《利潤表》和《現(xiàn)金流量表》的編制,以及憑證的裝訂與保存。
(四)會計(jì)電算化(第四門課程)電算化財(cái)務(wù)軟件的使用常識、帳套的建立、賬戶初始化、期初余額的試算平衡、填制記賬憑證、記賬與反記賬、試算平衡、制作《資產(chǎn)負(fù)債表》、《利潤表》和《現(xiàn)金流量表》、記賬憑證與賬簿的打印裝訂與保存。
(五)2020年初級會計(jì)師考前輔導(dǎo)。初級會計(jì)師考前學(xué)習(xí)的原則是:考前學(xué)習(xí)不留死角,全面掌握;將課本學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成模擬考試內(nèi)容,按照考試思路反復(fù)練習(xí),所以,初級會計(jì)師考前輔導(dǎo)對課本采取全面精講的方式,對課本內(nèi)容逐一的細(xì)致的講解,同時(shí)利用往年考試真題和老師根據(jù)考試大綱自己編寫的練習(xí)題,反復(fù)訓(xùn)練學(xué)員的解題思維和應(yīng)試能力。其教學(xué)方法是:首先弄懂課本上所講述的全部內(nèi)容,課本課本,一課之本,這是考試的根本;再做由老師根據(jù)課本內(nèi)容編寫的作業(yè)題,做題的目的是為了檢查學(xué)員是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識;再講解歷年試題,看看過去幾年不同的課本內(nèi)容是怎么考試的,將學(xué)習(xí)思路轉(zhuǎn)換到解題思路,以適應(yīng)考試的思路要求。這就相當(dāng)于是一個會計(jì)考試內(nèi)容講了三遍!
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? ? ?科德會計(jì)培訓(xùn)的歷史可以追溯至2003年。2003年楊雪蓮女士創(chuàng)辦了淄博市第 一家會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),至2007年在淄博市發(fā)展為5家分支機(jī)構(gòu),每年有數(shù)百名學(xué)員成功上崗。? ? ? 學(xué)校認(rèn)為,教學(xué)質(zhì)量的根本所在是要建立一支業(yè)務(wù)精湛、樂心教育的師資隊(duì)伍??频屡嘤?xùn)注重教師隊(duì)伍的建設(shè),其教師多為大學(xué)師資以及具有中級以上會計(jì)職稱又精于會計(jì)教學(xué)的會計(jì)教育的專門人才,完全能夠保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)科目的設(shè)置堅(jiān)持會計(jì)基礎(chǔ)教育與分類教育相結(jié)合的原則,對教學(xué)科目進(jìn)行精心設(shè)計(jì),同時(shí)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則,緊跟國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會計(jì)制度改革的步伐,適時(shí)調(diào)整授課能容,保證學(xué)員學(xué)得懂,用得上,能解決會計(jì)工作中的實(shí)際問題。? ? ? ?學(xué)校認(rèn)為會計(jì)教育的全部目的都是圍繞著服務(wù)學(xué)員,幫助學(xué)員提高會計(jì)技術(shù)水平的,所以學(xué)員的需求就是學(xué)校應(yīng)該努力去做的。學(xué)校既重視學(xué)員會計(jì)技術(shù)水平的提高,也重視對學(xué)員會計(jì)工作綜合素質(zhì)的培養(yǎng),甚至將自己對學(xué)員的服務(wù)工作延伸至為學(xué)員謀求合適的會計(jì)工作崗位。學(xué)校一直牢記兩句話:他(她)是科德培養(yǎng)出來的會計(jì)工作人員,科德會一如既往的幫助他(她);從科德走出來的會計(jì)學(xué)員都應(yīng)該是老會計(jì)!課堂掠影