- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
課程內(nèi)容
現(xiàn)代進(jìn)程下的案例督導(dǎo)
督導(dǎo)班背景理念
1. 心理咨詢是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)存在很多的變量，而且這些變量間也存在著復(fù)雜的交互作用，這些復(fù)雜的變量和變量間交互作用都會(huì)對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，咨詢師和來(lái)訪者這兩個(gè)主體間相互作用形成了一個(gè)“場(chǎng)”，由于個(gè)體容易受到影響，在這個(gè)場(chǎng)中雙方都不可避免受到彼此影響而改變自我。心理咨詢師的督導(dǎo)也會(huì)擴(kuò)展這個(gè)“場(chǎng)”，進(jìn)而影響心理咨詢的進(jìn)展；
2. 咨詢師和來(lái)訪者兩個(gè)主體間的相互作用，形成一個(gè)系統(tǒng)，由于不同的系統(tǒng)，隨著咨詢師和來(lái)訪者的不同而具有特異性，每一次的咨詢都是其獨(dú)特的，具有實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)；
3. 在咨詢的進(jìn)程中，我們不僅僅關(guān)注來(lái)訪者心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及重復(fù)早期適應(yīng)不良的互動(dòng)模式傾向，更關(guān)注來(lái)者的主觀經(jīng)驗(yàn)及為維持其心理健康而付出的努力。我們不光要成為一個(gè)考古學(xué)家還應(yīng)是一個(gè)建筑學(xué)家。
督導(dǎo)班特點(diǎn)
系統(tǒng)動(dòng)態(tài)下的微觀視角看待來(lái)訪者的發(fā)展，對(duì)案例的理解更加細(xì)膩、溫和、貼近人性。
督導(dǎo)內(nèi)容
1. 個(gè)案概念化的整體評(píng)估和診斷
2. 從精神病理學(xué)模型、心理學(xué)模型、社會(huì)學(xué)心理環(huán)境模型、心身疾病模型、社會(huì)適應(yīng)功能評(píng)估模型、人類(lèi)學(xué)模型、哲學(xué)理念模型、法律模型等評(píng)估模型中了解個(gè)案的整體框架，理解個(gè)案的結(jié)構(gòu)
3. 透過(guò)對(duì)個(gè)案人格的了解與實(shí)際個(gè)案的發(fā)展情況，采取具體治療方法，解決心理咨詢中的困惑和難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整咨詢策略推進(jìn)咨詢進(jìn)展；
4. 教會(huì)咨詢師返身覺(jué)察思考“當(dāng)下的場(chǎng)域”，以及咨詢師內(nèi)省覺(jué)察的傾聽(tīng)模式，運(yùn)用“遠(yuǎn)離”技巧看到整個(gè)咨詢場(chǎng)域里關(guān)系的全貌：主體間的互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)在細(xì)微人格基本模式框架結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)來(lái)訪者看到自己，重建健康的自我功能。
5. 增加咨詢師的移情和反移情的督導(dǎo)，促進(jìn)咨詢師自我成長(zhǎng)。
督導(dǎo)目標(biāo)
1. 提升心理療效，降低咨詢脫落率；
2. 提高對(duì)個(gè)案的理解和評(píng)估能力
3. 解決心理咨詢中的困境和難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整咨詢策略推進(jìn)咨詢進(jìn)展；
4. 培養(yǎng)咨詢師宏觀和微觀的動(dòng)態(tài)視角，擴(kuò)展咨詢視野，拓展咨詢思路，優(yōu)化咨詢技巧；
5．糾正心理咨詢師在咨詢中出現(xiàn)的問(wèn)題，修復(fù)咨詢師工作挫折。
專家介紹
劉玉娥
燕園博思專家級(jí)心理咨詢師
咨詢師督導(dǎo)師
全身聚焦培訓(xùn)師(WFOT)
劉玉娥老師，熟練掌握*先進(jìn)的國(guó)際聚焦療法等心理療法, 精神分析主體間治療技術(shù)，自體心理學(xué)療法，家庭治療，意向?qū)υ挘呙叩?，?0多年的經(jīng)驗(yàn)中整合了多種療法，從改善癥狀到修補(bǔ)心靈缺失，再到人格重塑，劉老師都比傳統(tǒng)的心理咨詢治療有著更高、更快的效率，臨床咨詢案例時(shí)間已超過(guò)10000小時(shí)，是目前國(guó)內(nèi)心理咨詢一線非常有實(shí)力心理咨詢師、督導(dǎo)師，也是業(yè)界一位具有人格影響力的心理咨詢師、督導(dǎo)師。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
國(guó)際聚焦治療；中挪精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目；中美精神分析物質(zhì)依賴培訓(xùn)項(xiàng)目；
自體心理學(xué)、主體間性療法系統(tǒng)培訓(xùn)；德國(guó)積極心理治療；系統(tǒng)家庭治療；
意象對(duì)話與心理治療連續(xù)培訓(xùn)；國(guó)際催眠師培訓(xùn)項(xiàng)目；
北大六院臨床心理中心進(jìn)修1年
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
臨床咨詢案例超過(guò)16000小時(shí)，個(gè)人體驗(yàn)和督導(dǎo)1000小時(shí)以上
招募對(duì)象
心理咨詢師；心理工作者
招募12人
時(shí)間：電話咨詢
收費(fèi)：12000/40次
學(xué)員反饋
賀老師：跟著劉老師學(xué)習(xí)了三年，收獲很大。
主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
1）她的特別豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)，使得在督導(dǎo)中，可以把來(lái)訪者的每一句話都能解讀到潛意識(shí)在表達(dá)什么，一次督導(dǎo)下來(lái)，我們咨詢師對(duì)來(lái)訪者的理解就很透徹；一年下來(lái)，個(gè)案概念化水平有很快提升；
2）更重要的是，不管是一對(duì)一督導(dǎo)還是團(tuán)體督導(dǎo)，劉老師會(huì)手把手教我們作咨詢，她直接扮演咨詢師，咨詢師扮演來(lái)訪者，直接演練，所以，咨詢師不光是理解了來(lái)訪者，而且，在演練中，咨詢師學(xué)習(xí)到了如何把理解促進(jìn)成來(lái)訪者的成長(zhǎng)；
3）還有重要的是，在督導(dǎo)中，劉老師擅長(zhǎng)從外部感知咨詢的場(chǎng)域發(fā)生了什么，是什么阻礙了咨詢進(jìn)展，劉老師還會(huì)對(duì)咨詢師的反移情進(jìn)行督導(dǎo)，適度處理咨詢師的情緒，咨詢師被來(lái)訪投射或者攻擊的東西，甚至咨詢師碎成一地的自戀，在這里基本能得到初步的修復(fù)，所以，團(tuán)體中所有咨詢師都感覺(jué)到，不關(guān)是咨詢做的越來(lái)越穩(wěn)，人格也日趨完善，因?yàn)槲覀円矎膩?lái)訪者身上看到自己，穩(wěn)定的人格結(jié)構(gòu)為咨詢師的前行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段老師：我上劉老師的聚焦和督導(dǎo)課已經(jīng)有兩年多的時(shí)間，這也是我成長(zhǎng)*快的兩年。劉老師非常專業(yè)，她對(duì)一些非常難懂很抽象的理論會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生活相結(jié)合的方式講授給我們聽(tīng)，讓我們能更形象更直觀的去理解理論。同時(shí)，劉老師會(huì)把她這么多年豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)與她對(duì)生命的理解和感悟與我們毫無(wú)保留的分享。所以在劉老師的課上除了我們專業(yè)知識(shí)快速提高之外，感受*深的還是老師那份無(wú)私的愛(ài)，那份對(duì)我們用心的支持。在課堂上她不僅剖析個(gè)案，她也會(huì)剖析自己，目的就是為了讓大家更真實(shí)更形象的理解每一個(gè)個(gè)案，她甚至每次個(gè)案她都會(huì)帶大家演示，這使我們可以*直觀的學(xué)習(xí)，不斷啟發(fā)我們，大大提高了我們做個(gè)案的能力。所以在劉老師的課上感受的更多是真實(shí)，更多的是愛(ài)，支持和奉獻(xiàn)。我們的課堂總是充滿輕松，詼諧和自由，每個(gè)同學(xué)都會(huì)自由談?wù)撟约簩?duì)個(gè)案的理解和感受。劉老師對(duì)我們每一個(gè)人的感受都給予了充分的尊重和理解，并一一回應(yīng)。我們?cè)谶@樣自由的氛圍中成長(zhǎng)是非?？斓?，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純的督導(dǎo)，所以每一次課都能讓我們對(duì)每一個(gè)個(gè)案都有著深刻清晰的認(rèn)識(shí)以及對(duì)每一個(gè)生命都有著深深的敬畏與尊重。 劉老師把這種活力和支持帶給了我們課堂上的每一個(gè)人，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅是我自己有著很大的變化，我也看到了所有的同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中的改變，我們的生命越來(lái)越綻放，越來(lái)越陽(yáng)光。真心的感謝劉老師，這真的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的感謝，我們會(huì)繼續(xù)跟隨著劉老師，讓我們的生命變得更加精彩和有意義。
孫老師：參加劉老師的督導(dǎo)班已經(jīng)兩年時(shí)間了，兩年來(lái)，無(wú)論是專業(yè)上，還是做人上，劉老師對(duì)我的幫助都是非常大的。課堂上，劉老師根據(jù)每個(gè)人報(bào)的個(gè)案進(jìn)行有針對(duì)性的督導(dǎo)，用風(fēng)趣的語(yǔ)言、形象的比喻讓我們這些咨詢師在笑聲中體會(huì)和理解個(gè)案，明白那個(gè)時(shí)刻都發(fā)生了什么，劉老師說(shuō)的每一句話，我們奉為“劉老師語(yǔ)錄”。每個(gè)咨詢師在團(tuán)體里獲得了成長(zhǎng)，2018年底我榮幸的晉升為高級(jí)咨詢師。
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海淀校區(qū)
地址：蘇州街18號(hào)
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
燕園心理資深顧問(wèn)燕園常老師
資深顧問(wèn)，專業(yè)解答學(xué)員問(wèn)題 微信號(hào)：151******67
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蘇穎
心理咨詢師培訓(xùn)
? ? 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ? ? ??? ? ? ?冥想催眠治療師? ? ? ?意象對(duì)話治療師? ? ? ?沙盤(pán)治療師? ? ? ?精神分析師? ? ? ?繪畫(huà)治療師? ? 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ? ? ??? ? ? ?冥想催眠治療師? ? ? ?意象對(duì)話治療師? ? ? ?沙盤(pán)治療師? ? ? ?精神分析師? ? ? ?繪畫(huà)治療師兒童及青少年：注意力訓(xùn)練、“饑餓感”學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)法、習(xí)慣養(yǎng)成、情商、逆商、433適應(yīng)法則（延遲滿足能力）、叛逆、網(wǎng)癮、早戀、考試焦慮、考前減壓、學(xué)業(yè)及生涯規(guī)劃等等?；閼偾楦校夯閼贀衽肌⒎蚱揸P(guān)系、婆媳關(guān)系、外遇、情感修復(fù)、性咨詢等。個(gè)人成長(zhǎng)：原生家庭、抑郁、焦慮、人際關(guān)系障礙、驚恐、疑病、溝通能力、適應(yīng)能力等生涯與財(cái)富：專屬私人心理顧問(wèn)、生涯規(guī)劃、升職加薪、財(cái)富豐盛等團(tuán)體成長(zhǎng)：企業(yè)eap、核心凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、中層橋梁作用，基層小組長(zhǎng)成長(zhǎng)?？诔裕嚎诔允且粋€(gè)對(duì)生活和工作以及自信心產(chǎn)生重大影響的問(wèn)題，一些孩子因口吃被同學(xué)嘲笑而產(chǎn)生焦慮、自閉、抑郁、厭學(xué)。一些成年人因口吃找不到滿意工作，且在于他人相處時(shí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑自閉。蘇穎老師從事心理咨詢工作12年，在大量的個(gè)案咨詢中總結(jié)獨(dú)創(chuàng)了口吃矯正法。治愈率達(dá)百分之八十以上，主要運(yùn)用冥想、催眠、意象和家庭系統(tǒng)排列技術(shù)，結(jié)合沖擊療法以及左右腦訓(xùn)練，使來(lái)訪者的口吃現(xiàn)象迅速得到改善，堅(jiān)持定期長(zhǎng)程輔導(dǎo)就可以達(dá)到言語(yǔ)流暢，表達(dá)順?biāo)斓哪繕?biāo)。適合排除生理原因外的口吃人群。 詳細(xì)
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任清偉
二級(jí)心理咨詢師
? ? ? 來(lái)自 醫(yī)生世家國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，編號(hào):1011211S10018中國(guó)社工協(xié)會(huì)心理健康服務(wù)中心會(huì)員中國(guó)婚姻協(xié)會(huì)民政局專業(yè)婚姻調(diào)節(jié)師中科院心理研究所 “婚姻家庭治療”專業(yè)研究生? ? ? 咨詢風(fēng)格：? ? ? 以人為本的視角聚焦貼近來(lái)訪者，用精神分析了解個(gè)案的心理發(fā)展過(guò)程及性格特征，綜合運(yùn)用：聚焦、催眠治療、意象對(duì)話、自由聯(lián)想、釋夢(mèng)、認(rèn)知、行為、完形技術(shù)、夢(mèng)境還原療法等，結(jié)合來(lái)訪者的具體情況，困難就在眼前，是逃避還是面對(duì)，我可以陪伴你走出痛苦的困境，擁有健康的心靈，獨(dú)立面對(duì)困境、自由、成熟、走向快樂(lè)人生受訓(xùn)背景： 獲得WHO旗下世界醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心(簡(jiǎn)稱WMECC)和WHO旗下國(guó)際整體暨自然醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(簡(jiǎn)稱IHNMA)所頒發(fā)的國(guó)際催眠師證書(shū)。 師從美國(guó)注冊(cè)咨詢師——LINA 臺(tái)灣教授《國(guó)際催眠技術(shù)》,《完形技術(shù)》蔡仲淮教授 師從國(guó)寶級(jí)大師李心天老師學(xué)習(xí)深造 國(guó)際聚焦系列培訓(xùn)，導(dǎo)師—徐鈞教授 系統(tǒng)參加精神分析初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)——張久祥教授 精神分析團(tuán)體成長(zhǎng)小組多年時(shí)間——張久祥教授 參加人本主義，存在主義，體驗(yàn)式咨詢、團(tuán)體、LYE、LTF 北京大學(xué)臨床心理常務(wù)主任——唐登華 督導(dǎo)師 北京理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長(zhǎng) 賈曉明督導(dǎo)老師 咨詢的個(gè)案達(dá)到1000個(gè)小時(shí)以上。堅(jiān)持心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，督導(dǎo)達(dá)到1000小時(shí)以上。在多位中外導(dǎo)師指導(dǎo)下，持續(xù)的理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)了對(duì)人的心理狀態(tài)的包容性和平和的接納能力。醫(yī)者的使命，咨詢的態(tài)度，平和的心態(tài);接納此時(shí)此刻的你我的相遇;心靈共舞。咨詢范圍： 一、神經(jīng) 1、 恐懼、社交恐懼、見(jiàn)人臉紅、緊張、自卑、恐懼地鐵等咨詢 2、 焦慮情緒、廣泛性焦慮、緊張不安 3、 強(qiáng)迫 二、婚姻戀愛(ài)關(guān)系 1、戀愛(ài)關(guān)系、失戀問(wèn)題、失戀情緒困擾 2、 情感危機(jī) 、親密關(guān)系問(wèn)題、信任危機(jī) 3、婚姻創(chuàng)傷處理、第三者問(wèn)題、情感不穩(wěn)定關(guān)系 三、職業(yè)減壓 1、情緒管理：煩躁、情緒暴躁、怨言、攻擊、 2、 人際關(guān)系：親密關(guān)系問(wèn)題、同事職場(chǎng)關(guān)系、團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)系 四、青少年問(wèn)題 1、早戀問(wèn)題、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系沖突、準(zhǔn)備出國(guó)情緒疏導(dǎo) 2、學(xué)習(xí)困難：厭學(xué)情緒處理、考試焦慮、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)?！ ∥?、家庭問(wèn)題 1、親子關(guān)系、關(guān)系緊張、溝通不暢 2、婆媳關(guān)系、單親家庭問(wèn)題 3、新婚家庭問(wèn)題、準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽交流 詳細(xì)
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朱曉輝
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ?燕園博思資深心理咨詢師 ?我想認(rèn)識(shí)你心理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng) ?林業(yè)大學(xué)心理系特聘就業(yè)指導(dǎo)老師 ?中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員 ?企業(yè)EAP服務(wù)講師個(gè)人簡(jiǎn)介：臨床心理學(xué)專業(yè)背景，從事多年心理學(xué)工作，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，擅長(zhǎng)綜合運(yùn)用催眠、意向?qū)υ?、薩提亞、沙盤(pán)、自體心理咨詢及家庭關(guān)系治療的方法，在心理咨詢中積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)企業(yè)培訓(xùn)，長(zhǎng)期參加大型企業(yè)心理關(guān)于服務(wù)，曾參與主導(dǎo)多個(gè)大型企業(yè)員工心理幫扶工作。臨床心理學(xué)專業(yè)背景，從事多年心理學(xué)工作。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，擅長(zhǎng)綜合運(yùn)用催眠、意向?qū)υ?、薩提亞、沙盤(pán)、自體心理咨詢及家庭關(guān)系治療的方法。企業(yè)EAP管理服務(wù)領(lǐng)域，具有豐富的組織及授課經(jīng)驗(yàn)。在心理咨詢中積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)培訓(xùn)：1、醫(yī)學(xué)與心理咨詢治療專業(yè)碩士研究生2、家庭關(guān)系治療系統(tǒng)學(xué)習(xí)3、參加性少數(shù)人群的心理咨詢培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)4、參加張日升沙盤(pán)游戲課程的學(xué)習(xí)5、自體心理學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)6、危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)7、客體關(guān)系系統(tǒng)理論培訓(xùn)8、與蔡仲淮教授學(xué)習(xí)《國(guó)際催眠技術(shù)》9、接受英國(guó)塔維斯托克長(zhǎng)期系統(tǒng)督導(dǎo)擅長(zhǎng)領(lǐng)域：1、婚姻家庭：婚姻關(guān)系處理、婚姻挽回、婚姻危機(jī)處理等；2、情緒問(wèn)題指導(dǎo)：抑郁情緒、焦慮緩解、恐懼3、關(guān)系改善：家庭關(guān)系指導(dǎo)、親子關(guān)系提升，人際關(guān)系改善；4、青少年問(wèn)題解決：厭學(xué)、適應(yīng)不良5、職場(chǎng)關(guān)系、職業(yè)生涯發(fā)展等問(wèn)題的解決；6、個(gè)人成長(zhǎng)咨詢。7、企業(yè)EAP項(xiàng)目執(zhí)行。專業(yè)培訓(xùn)：1、醫(yī)學(xué)與心理咨詢治療專業(yè)碩士研究生2、家庭關(guān)系治療系統(tǒng)學(xué)習(xí)3、參加性少數(shù)人群的心理咨詢培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)4、參加張日升沙盤(pán)游戲課程的學(xué)習(xí)5、自體心理學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)6、危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)7、客體關(guān)系系統(tǒng)理論培訓(xùn)8、與蔡仲淮教授學(xué)習(xí)《國(guó)際催眠技術(shù)》9、接受英國(guó)塔維斯托克長(zhǎng)期系統(tǒng)督導(dǎo) 詳細(xì)
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燕園心理學(xué)院——不忘初心 牢記使命燕園心理咨詢中心成立于2004年，隸屬于北大科技園，是中國(guó)較早成立的心理咨詢機(jī)構(gòu)之一，也是目前中國(guó)較大的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有“兩岸三地五中心”的全國(guó)經(jīng)營(yíng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，是全國(guó)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟發(fā)起單位。近15年累計(jì)服務(wù)10萬(wàn)余名來(lái)訪者，為他們解決了情感婚姻、情緒調(diào)節(jié)、壓力調(diào)節(jié)、親子教育、青少年心理、職業(yè)發(fā)展等方面的不同心理問(wèn)題，得到了來(lái)訪者的高度認(rèn)可！本著“用心理學(xué)服務(wù)中國(guó)人，幸福華夏民族”的初心，2017年，燕園心理學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生！旨在全面普及心理學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)心理咨詢師，讓更多的家庭在燕園心理的呵護(hù)下步入幸福殿堂！讓更多的孩子在燕園心理的陪伴下茁壯成長(zhǎng)！為加速中國(guó)心理咨詢師成長(zhǎng)，燕園心理學(xué)院與被譽(yù)為全世界心理學(xué)“神圣殿堂”的英國(guó)Tavistock中心，進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)合作，選送了一批精干的咨詢師隊(duì)伍去Tavistock中心受訓(xùn)，并回國(guó)擔(dān)任燕園心理學(xué)院的主要教學(xué)力量。同時(shí)，燕園心理學(xué)院與Tavistock中心開(kāi)通了咨詢師特訓(xùn)直通車(chē)，為更多的中國(guó)咨詢師提供了便捷的學(xué)習(xí)通路?，F(xiàn)在，燕園心理學(xué)院正以國(guó)際化的咨詢師培訓(xùn)體系、課程體系、學(xué)分管理體系，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，完善的實(shí)踐體系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩綄?dǎo)體系，一步步向國(guó)際化進(jìn)程邁進(jìn)！回首過(guò)去，我們幫助了無(wú)數(shù)的來(lái)訪者走出困境，重獲新生。培養(yǎng)了諸多素質(zhì)過(guò)硬的資深心理咨詢師。瞻望未來(lái)，我們將一如既往地秉承著“用心理學(xué)服務(wù)中國(guó)人”的理念和目標(biāo)，幫助更多的來(lái)訪者，培養(yǎng)更多的心理咨詢師，讓心理學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶！燕園心理學(xué)院將不忘初心，牢記使命，真正實(shí)現(xiàn)用心理學(xué)服務(wù)中國(guó)人！
