石家莊創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程

蕃茄田藝術(shù)隸屬于上海新精中文化發(fā)展有限公司，創(chuàng)立于2009年，專注于2到15歲的兒童藝術(shù)創(chuàng)新教育。蕃茄田藝術(shù)通過11年5學(xué)階的完整創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程，適齡適性地滿足不同認(rèn)知發(fā)展階段孩子的學(xué)習(xí)需求。課程通過三大主題、五大教學(xué)步驟的引導(dǎo)，超過50種的多元媒材探索，培養(yǎng)孩子未來所需的六大能力－“轉(zhuǎn)譯、多向思維、多元智能、藝術(shù)視野、裂變型成長、創(chuàng)新決策?！鞭烟锼囆g(shù)不斷強(qiáng)調(diào)，從孩子的特質(zhì)出發(fā)，讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己，通過創(chuàng)造力思維系統(tǒng)為孩子賦能，讓孩子能“從想法到實踐、從掌握到調(diào)度、從自我到超越”，掌握“面對未知并超越未知”的能力。蕃茄田藝術(shù)創(chuàng)造一個充滿尊重和鼓勵的藝術(shù)氛圍，讓孩子在真正屬于自己的創(chuàng)作過程中不斷進(jìn)行自我對話，發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，確認(rèn)自己的價值、建立自信，堅定地應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)。以兒童為主體 在蕃茄田藝術(shù)的這個核心理念中，“孩子”是主體，是一個與生俱來的探索者，“在藝術(shù)的氛圍中”，指的是藝術(shù)的意義跟藝術(shù)的價值以及當(dāng)代藝術(shù)所展現(xiàn)出來的精神，是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。蕃茄田藝術(shù)希望通過藝術(shù)教育，讓孩子建立起自己的思維方式和系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)自己，建立自我的認(rèn)同與獨(dú)特的價值觀。以教育為目的通過5大教學(xué)步驟－開場引導(dǎo)、探索發(fā)現(xiàn)、想像力引導(dǎo)、創(chuàng)作實踐、溝通表達(dá)，不斷重復(fù)培養(yǎng)孩子的”思維與表述方式”，讓創(chuàng)造力思維能夠通過日常的反復(fù)練習(xí)，成為身體反應(yīng)的本能，這就是為孩子”賦能”的實踐。并通過9大游戲教學(xué)法，全方位開啟孩子的各種感知能力，通過一連串的創(chuàng)造力思維系統(tǒng)課程，不是為了讓孩子學(xué)習(xí)到一種知識，而是學(xué)會一種能力來面對自我與外界。學(xué)校優(yōu)勢適齡適性地滿足不同認(rèn)知發(fā)展階段孩子的學(xué)習(xí)需求。課程通過三大主題、五大教學(xué)步驟的引導(dǎo)，超過50種的多元媒材探索，培養(yǎng)孩子未來所需的六大能力－“轉(zhuǎn)譯、多向思維、多元智能、藝術(shù)視野、裂變型成長、創(chuàng)新決策?！鞭烟锼囆g(shù)不斷強(qiáng)調(diào)，從孩子的特質(zhì)出發(fā)，讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己，通過創(chuàng)造力思維系統(tǒng)為孩子賦能，讓孩子能“從想法到實踐、從掌握到調(diào)度、從自我到超越”，掌握“面對未知并超越未知”的能力。1、滿足不同認(rèn)知發(fā)展階段孩子的學(xué)習(xí)需求；2、培養(yǎng)孩子未來所需的六大能力多向思維、多元智能、藝術(shù)視野、裂變型成長、創(chuàng)新決策；3、讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己；4、蕃茄田藝術(shù)為孩子提供呵護(hù)與引導(dǎo)，耐心陪伴孩子在自己的年紀(jì)，按自己的節(jié)奏開出藝術(shù)之花