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關于我們：
深圳勵劍青春企業(yè)管理策劃有限公司擁有一批經(jīng)驗豐富的培訓師隊伍，旗下勵劍青春青少年成長訓練中心是一家專業(yè)從事青少年戶外活動的訓練中心；采用體驗式、引導式、激勵式學習方法，結(jié)合心態(tài)教育課程，從而促進青少年綜合素質(zhì)的全面發(fā)展！致力于推動青少年實現(xiàn)自我突破、自我主動改變，從而提升青少年自我管理能力，讓孩子成為一個充滿自信、思想獨立、意志堅強、懂得感恩的優(yōu)秀青少年！
活動前言———當今青少年所共性的問題如下：
（1）自私自利，凡事只關心自己不關心別人；
（2）自理能力差，依賴性強，16歲之前基本不能獨立自理；
（3）懶惰、虛榮心強，沒有吃苦能力和吃苦精神；
（4）自我封閉，不會與人交往，情商較低，不會合作；
（5）缺少責任感，凡事都是別人的錯，從不主動承擔責任；
（6）沉迷于物質(zhì)享受，缺少精神食糧，心理不健康, 心理承受能力差，怕批評；
（7）以自我為中心，缺少尊重意識，任性，叛逆，不懂得感恩或尊重父母；
（8）自由散漫，不良行為和不良習慣突出，缺乏規(guī)范意識；
（9）眼高手低，不愿從小事做起, 注意力不集中, 學習*不穩(wěn)定；
（10）在同學間表現(xiàn)性格懦弱或強勢，不懂得維護同學關系；
（11）時間觀念不強，做事情拖拖拉拉；青春期逆反，不聽話總是和身邊人對著干；
（12）還有一部分孩子會對父母說謊，自卑不自信，缺少陽剛正氣，抗壓受挫能力弱等。
這些問題的出現(xiàn)正常也不正常，正常是因為這些問題在青少年中廣泛存在，不正常是因為這些問題影響了孩子們的健康成長。
引導方向：
自信——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。
溝通——學會溝通，融洽人際關系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長——青少年身心突破拓展訓練，讓孩子們了解生活學會溝通，學習建立人際關系技巧。
人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會孩子靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認識自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。
行動——培養(yǎng)動手動腦能力。通過軍事體驗拓展訓練全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應變力、創(chuàng)新思維能力。
合作——學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關心他人、富有責任感、富有愛心。
感恩——學會感恩、學會珍惜。通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。
訓練主題：
★軍事體驗：軍旅文化、規(guī)則意識、軍事訓練；
★野外生存：環(huán)境適應、生存技能、戶外挑戰(zhàn)；
★安全教育：自我保護、初級救護、求生知識；
★習慣養(yǎng)成：生活自理、時間觀念、專注學習；
★拓展視野：主動交往、溝通技巧、沖突解決；
★學會承擔：積極承擔、樂于分享、團隊意識；
★學會感恩：感恩家人、感恩老師、感恩一切。
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龍崗校區(qū)
地址：布吉街道布瀾路錢江藝術中心
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
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鄭教官
軍事夏令營
代號孤狼，也稱魔鬼教官；曾服役廣東邊防第七支隊。服役期間榮獲優(yōu)秀團員，優(yōu)秀士兵，優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀區(qū)隊長，十佳衛(wèi)士，等榮譽！參加過廣東邊防總隊特訓試點集訓！深圳海關新官員入職特聘教官！深圳巡警2002閱警教官！07年進入素質(zhì)教育培訓行業(yè)！培訓風格嚴肅活潑，松弛有度，有十年的戶外培訓經(jīng)歷，同時在野外生存帶隊方面經(jīng)驗豐富，累計培訓學員超過十萬！ 詳細
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裴教官
軍事夏令營
七年拓展培訓師經(jīng)驗 中國戶外體驗式培訓認證培訓師 曾任深圳軍歌嘹亮企業(yè)策劃管理有限公司高級拓展培訓師、培訓總監(jiān) 裴老師從事軍事拓展培訓7年，是我司核心拓展培訓師，有著豐富的培訓經(jīng)驗！ 授課風格： 嚴肅并極富有親和力、實戰(zhàn)性。擁有相當?shù)陌咐杏懪嘤柡突芋w驗式培訓經(jīng)驗，授課方式新穎獨特，充分調(diào)動學員的視覺、聽覺和觸覺體驗，演講幽默風趣，倍受參訓學員的歡迎與喜愛！部分客戶： 深圳平安保險、平安銀行、光大集團、成宏地產(chǎn)、信和集團、深圳航空、洲際酒店、中國移動、太平人壽、人保財險、南山實驗中學、南山高級中學、華僑城中學、清華MBA總裁班、深圳市房產(chǎn)評估發(fā)展中心、深圳市設計院、龍崗森林派出所、龍崗綜合執(zhí)法隊、福田公安公交分局、領步科技、季候風服飾......... 詳細
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楊洋教官
冬夏令營
個人職稱： 體驗式培訓師、企業(yè)管理教練、政治經(jīng)濟學專業(yè)、教導隊四會教練員、原演出隊器樂演奏員培訓資歷： 4年的拓展培訓師工作經(jīng)歷，統(tǒng)籌組織多次企業(yè)大型閱兵訓練，服役期間擔任多年班長工作。自從事體驗式培訓以來，已積累了近400個訓練日的培訓經(jīng)驗，和近15000多名學員的培訓工作，培訓單位涉及國內(nèi)各類知名的企事業(yè)單位。授課風格： 培訓風格上嚴厲的同時不乏幽默、且富有激情。喜歡用親和的語言將問題變得讓學員容易接受；運用靈活多變的培訓形式，不段的邏輯推理，不斷的將知識深華，問題剖析深入淺出；成功地將體驗式學習融入培訓之中。提供針對性的客戶解決方案透過互動啟發(fā)式交流，引導學員突破舊有思維，以開放的心胸增強學習與思維能力，融于企業(yè)管理理念善于采取互動式教學，緊密結(jié)合企業(yè)實踐，講授形式生動活潑，強化面對競爭的實力,側(cè)重激發(fā)學員的參與和自身分享感悟，以學員體驗、學習、收獲為目的，天性的親和力加上專業(yè)的服務意識和責任使命感得以與學員之間建立良好的溝通橋梁。得到企業(yè)、學員的一致好評。 詳細
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深圳勵劍青春企業(yè)管理策劃有限公司擁有一批經(jīng)驗豐富的培訓師隊伍，旗下勵劍青春青少年成長訓練中心是一家專業(yè)從事青少年戶外活動的訓練中心；采用體驗式、引導式、激勵式學習方法，結(jié)合心態(tài)教育課程，從而促進青少年綜合素質(zhì)的全面發(fā)展！致力于推動青少年實現(xiàn)自我突破、自我主動改變，從而提升青少年自我管理能力，讓孩子成為一個充滿自信、思想獨立、意志堅強、懂得感恩的優(yōu)秀青少年！活動前言———當今青少年所共性的問題如下： (1)、自私自利，凡事只關心自己不關心別人； (2)、自理能力差，依賴性強，16歲之前基本不能獨立自理； (3)、懶惰、虛榮心強，沒有吃苦能力和吃苦精神； (4)、自我封閉，不會與人交往，情商較低，不會合作； (5)、缺少責任感，凡事都是別人的錯，從不主動承擔責任； (6)、沉迷于物質(zhì)享受，缺少精神食糧，心理不健康, 心理承受能力差，怕批評； (7)、以自我為中心，缺少尊重意識，任性，叛逆，不懂得感恩或尊重父母； (8)、自由散漫，不良行為和不良習慣突出，缺乏規(guī)范意識； (9)、眼高手低，不愿從小事做起, 注意力不集中, 學習*不穩(wěn)定； (10)、在同學間表現(xiàn)性格懦弱或強勢，不懂得維護同學關系。 這些問題的出現(xiàn)正常也不正常，正常是因為這些問題在青少年中廣泛存在，不正常是因為這些問題影響了孩子們的健康成長。引導方向： 自信——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。 溝通——學會溝通，融洽人際關系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長——青少年身心突破拓展訓練，讓孩子們了解生活學會溝通，學習建立人際關系技巧。 人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會孩子靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認識自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。 行動——培養(yǎng)動手動腦能力。通過軍事體驗拓展訓練全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應變力、創(chuàng)新思維能力。 合作——學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關心他人、富有責任感、富有愛心。 感恩——學會感恩、學會珍惜。通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。
